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專家講座傳布全新理念 信息手藝助力教導講授
作者:馬越川 馬獻志 來歷:教科室 日期:2021/5/21 23:11:52 人氣:15 字體: [] [] []

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   為加速黌舍(she)教(jiao)(jiao)導古代(dai)化(hua)(hua),助力“聰明校園(yuan)”扶植,按照教(jiao)(jiao)導部(bu)《教(jiao)(jiao)導信息化(hua)(hua)2.0步(bu)履打算(suan)》,連系現實情況,yabo官网(wang)特邀巴中市電化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)導館張澤(ze)容布告(gao)到臨黌舍(she),面向全部(bu)教(jiao)(jiao)員睜開教(jiao)(jiao)導信息化(hua)(hua)利(li)用培訓講座(zuo)。

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   5月(yue)19日晚7點,北龕校區(qu)崇文樓四樓學術報(bao)告廳濟濟一堂,巴中市(shi)電(dian)化(hua)教導館張澤(ze)容布(bu)告名為《融會立異 生長(chang)為本——以(yi)信(xin)息化(hua)驅動教與學的(de)變更》的(de)講(jiang)座拉開(kai)尾聲,為全校師生帶來新知。這次講(jiang)座,張布(bu)告就“講(jiang)授(shou)的(de)設想和籌辦”“微(wei)課設想與建造(zao)”兩個(ge)方面停止了分享。

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   若何(he)上(shang)(shang)好(hao)一堂(tang)課(ke)(ke)?若何(he)上(shang)(shang)一堂(tang)好(hao)課(ke)(ke)?這是每位從(cong)教(jiao)(jiao)者終其(qi)平生都要(yao)思(si)慮(lv)的(de)(de)(de)(de)題目。謎底不一,但萬變(bian)不離其(qi)宗,好(hao)的(de)(de)(de)(de)講(jiang)(jiang)授設想和(he)充沛的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)前(qian)籌(chou)(chou)辦是上(shang)(shang)好(hao)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)根本。張布告以幾個(ge)活潑而出色(se)的(de)(de)(de)(de)講(jiang)(jiang)授片(pian)斷激發在(zai)坐教(jiao)(jiao)員的(de)(de)(de)(de)思(si)慮(lv):一堂(tang)高中數學《換(huan)個(ge)腳(jiao)色(se),聊(liao)聊(liao)平行(xing)(xing)干(gan)系(xi)》讓咱們看到(dao)師(shi)生腳(jiao)色(se)干(gan)系(xi)的(de)(de)(de)(de)轉換(huan)、先(xian)生主體(ti)性的(de)(de)(de)(de)表(biao)(biao)現(xian)、思(si)惟導圖的(de)(de)(de)(de)應用和(he)媒(mei)體(ti)東(dong)西(xi)若何(he)幫助講(jiang)(jiang)授;高中語文《詩(shi)經·小雅(ya)·采薇》則反應出講(jiang)(jiang)堂(tang)情勢的(de)(de)(de)(de)改變(bian)和(he)傳統講(jiang)(jiang)授形(xing)式的(de)(de)(de)(de)變(bian)更。張布告和(he)大(da)(da)師(shi)分享了本身對(dui)于講(jiang)(jiang)堂(tang)講(jiang)(jiang)授籌(chou)(chou)辦與(yu)實(shi)(shi)(shi)行(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)思(si)慮(lv),他夸(kua)大(da)(da):一是完成師(shi)生腳(jiao)色(se)的(de)(de)(de)(de)改變(bian),讓新(xin)課(ke)(ke)改的(de)(de)(de)(de)理念落實(shi)(shi)(shi)到(dao)教(jiao)(jiao)與(yu)學的(de)(de)(de)(de)全(quan)進程;二是環(huan)繞三維講(jiang)(jiang)授方(fang)針(zhen)備課(ke)(ke)和(he)實(shi)(shi)(shi)行(xing)(xing)講(jiang)(jiang)授;三是讓先(xian)天生為(wei)講(jiang)(jiang)堂(tang)的(de)(de)(de)(de)仆人到(dao)場進修(xiu)勾當;四是明白自立(li)探(tan)討協作(zuo)進修(xiu)是新(xin)課(ke)(ke)改倡(chang)導的(de)(de)(de)(de)首要(yao)進修(xiu)體(ti)例;五是重視媒(mei)體(ti)、資本和(he)東(dong)西(xi)教(jiao)(jiao)具的(de)(de)(de)(de)挑選與(yu)應用;六是要(yao)表(biao)(biao)現(xian)教(jiao)(jiao)員的(de)(de)(de)(de)素(su)養(yang)和(he)才能程度。

   在“微課(ke)設想與建造”局部,張布告從微課(ke)的(de)(de)界(jie)說、特色、范例、建造四個方面(mian)睜開。他指出,微課(ke)因(yin)此微視頻為首要載體的(de)(de)進修資本包,是(shi)一個復合觀(guan)點,它具備時候(hou)短、內容少、講(jiang)授精(jing)、結果風(feng)趣和工具是(shi)先生等特色,在特性、時候(hou)、手藝、品(pin)質等方面(mian)具備怪(guai)異上風(feng)。他詳確的(de)(de)講(jiang)授讓(rang)在坐教員對微課(ke)有了(le)全新(xin)的(de)(de)熟悉。

   “紙上(shang)得(de)來(lai)終覺淺(qian),絕知此事(shi)要躬行。”現實(shi)的(de)(de)扶植和現實(shi)的(de)(de)操縱缺一不可(ke),以是張(zhang)布告為咱們重點(dian)講(jiang)授(shou)了(le)若何建造(zao)(zao)(zao)微(wei)課,包含建造(zao)(zao)(zao)前的(de)(de)籌辦、微(wei)課設想(xiang)的(de)(de)準繩、進程(cheng)中能夠(gou)會(hui)碰到的(de)(de)難點(dian)和經常使用(yong)的(de)(de)微(wei)課建造(zao)(zao)(zao)方式。

   用(yong)(yong)時兩個半小時的講座堪稱是“干貨滿滿”,這些適用(yong)(yong)性極(ji)強的內(nei)容也讓教(jiao)員們直呼“翻開了新天下(xia)的大門(men)”“有效的常識(shi)又(you)增添了”。

   信(xin)息(xi)手藝在(zai)教(jiao)導范疇的(de)慢慢滲(shen)入,正在(zai)激發教(jiao)導理(li)念、形式、情(qing)況、內容、評估等各方面(mian)的(de)深入變(bian)更。教(jiao)員(yuan)是(shi)信(xin)息(xi)時(shi)期講(jiang)授變(bian)更獲得本色性績效(xiao)的(de)關頭,教(jiao)員(yuan)講(jiang)授理(li)念的(de)更新與教(jiao)員(yuan)腳色的(de)改變(bian)是(shi)完成將(jiang)來教(jiao)員(yuan)手藝、藝術(shu)和學術(shu)才(cai)能的(de)晉升的(de)首要(yao)路子,堪稱是(shi)任重道遠。我(wo)輩教(jiao)員(yuan)正要(yao)有高低(di)求索、不時(shi)立異的(de)決計和勇氣(qi),以信(xin)息(xi)手藝助(zhu)力講(jiang)堂講(jiang)授,不時(shi)晉升本身講(jiang)授才(cai)能。


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